美国教育领域社交网络应用调查

社交网络对教育工作者的价值及其发展预测

在许多教育领域中，很多教育工作者已认识到利用社交网络的重要价值。通过调查未来一年中教育工作者的注册用户意向，发现已在一些社交网络注册的教育工作者未来加入与教育相关的专业网站的意向为23%，加入新教育网站的意向为34%；而对于从未加入任何社交网络的这一类教育工作者而言，他们将来加入专业网站或教育网站的意向分别为10%和21%。这一结果可以预测教育工作者在今后更倾向于成为专门与教育相关的社交网络的用户(见图9)。

目前在调查中发现，对于教师、图书馆馆员以及学校校长已认识到在教育领域利用社交网络的重要性，他们选择社交网络的主要因素是：1. 分享与教育相关的信息和资源；2. 与自己的同行和同事进行联系；3. 创造专业学习社区；4. 促进学校范围内的沟通交流。另外，教育工作者在选择社交网络中的次要因素是1. 发现与教育相关的产品和服务信息；2. 寻找工作和求职机会。情况见图10。

目前美国的社交网络发展迅速，Facebook计划2012年5月在纳斯达克进行首次公开募股和上市交易，这一消息对于社交网络的运营者而言是一个利好消息，必将会引起更多人对社交网络的关注。从教育领域看，教育工作者更关注社交网络在教育中的价值：首先，社交网络被视为一种教育工作者分享信息和资源的途径；其次，社交网络可以搭建职业学习社区；第三，提升学校和家长、学生以及同行之间的更广泛的交流。

对于具有不同的社交网络经验的用户而言，已使用社交网络技术的教育工作者与从不使用社交网络的教育工作者相比，前者对于网络带给自己的益处保持更积极的态度，在工作中更具有创造性和分享性。但不论教育工作者本人利用网络的早期经验如何，他们对于加入一个专门的、与教育有关的社交网络仍表现出很强的偏好性和优先性，这种选择差异性对于设计较网站的运营者尤其要关注。

这是一个开放的时代，在网络世界中如何构建每个用户都可参与并共享、使用和提供科学知识和有益信息，这将是未来社交网络运营商和教育工作者需要共同思考和面临的问题，不是所有的人都能创造内容并产生相应效果——许多人更愿意作为读者或信息汇总者的身份。有人研究发现：在网络上，1%的人想构建内容，9%的人想分享内容，而90%的人想阅读或使用内容，这一结果必对未来社交网络的建设以及内容建设均有影响。

尽管目前社交网络存在着一定问题，展望未来，社交网络将可作为一种教育工具,可视为一名用于共享信息、想法和经验的隐形的教育工作者来体现其的社会价值。教育管理决策层对如何看待社交网络及在线合作对教师、学生乃至整个校园的学习经验的变革的态度也必将影响社交网络的未来。

注：本文所有数据和部分图片引自《教育领域内校长与社交网络的关系：2010年实践、政策和现状》（School Principals and Social Networking inEducation: Practices, Policies, and Realities in 2010）

致谢：感谢美国Lisa Schmuckin女士授权使用其相关研究资料和数据，对于她在本文撰写中给予的支持和帮助表示衷心感谢！

译文来源：中国教育网